主题：二语/多语研究的学习者个体差异: 歧义容忍度、L2坚毅度和问卷调查方法

主讲：魏日宁 副教授

主持：吴 瀛 博士

日期：2022年11月22日（星期二）

时间：15：00—17：00

地点：腾讯会议（830-164-308）

欢迎广大师生参加、交流！

外国语集团

2022年11月21日

讲座提纲：

对于第X语言（含L2），即三岁以后学得的任何语言（Dewaele，2018），其能力的发展既受学习者外部变量（如教学模式）的影响，也受学习者内部变量（如学习动机）的影响。目前大多数研究集中在外部因素的影响上。这些研究思路中隐含的立场是：学习者本身的个体差异（IDs）是次要的，是稳定的，并且/或者不受教师或教学的影响。然而，新近研究表明：（1）个体差异在解释第X语言能力的变化方面起着重要作用；（2）许多个体差异确实可以通过教师的干预而改变。以这些新近理论和实证数据为背景，本讲座将批判地评介学习者个体差异的最新研究成果，并聚焦于两个变量：对歧义的容忍度（Wei & Hu, 2019; Wei, Kang & Wang, 2022）和L2坚毅度（Wei, Liu & Wang, 2020）。讲座还提出：基于问卷法的研究需特别注意工具设计和效应幅度的使用（Wei, 2012; Wei, Hu & Xiong, 2019）。

主讲人简介：

魏日宁，西交利物浦大学应用语言学系副教授、博士生导师，同济大学老龄语言与看护研究中心兼职研究员、英国利物浦大学名誉讲师、中国社会语言学学会常务理事、国际多语教育协会中国区多语能力与多语教育研究会副秘书长。研究领域包括多语现象、老年语言学和应用语言学量化研究方法；在《外语教学与研究》、《现代外语》、Bilingualism: Language & Cognition、English Today、Journal of Multilingual and Multicultural Development等国内外语言教育类学术刊物发表论文60余篇（其中SSCI 18篇）；论文下载阅读量在Academia.edu排名全球前2%。现任International Journal of English for Specific Purposes（英国利物浦大学出版社）联合主编；兼任2021和2022年国际英语教育中国大会（https://tesol.i21st.cn/2022/）三份学术专刊（专栏）的首席客座主编，以及国际英语教育中国大会常设的“学术研究专门议题委员会（Special Topic Committee）”主任。